2024年山路讀書會第17次例會（總例會次數：第528次）邀請函
研讀書目：「建構生命社會學24」《荒裡拾荒（三）面相學篇》
研讀內容：〈第四講 耳相（一）〉P.175～P.238
時 間：2024年11月3日
地 點：東海大學管理學院M122教室（臺中市西屯區臺灣大道四段1727號）
例會程序：13：15～13：30 報到及靜坐
13：30～13：45 主持人引言，生物學介紹
13：45～15：30 雙向交流與討論
15：30～15：40 會務報告（會長、研策、文編、行政、活動、財發）
15：40～16：00 經驗交流
各位會友大家好：
有關本次討論議題，主持人、報告人對文章內容初步討論後，提出以下議題供大家進行探討：
1、 在P.191~192，老師提到下延腦是新血液製造是否正常的關鍵，據醫學理論所示血球的製造應該是從骨髓裡面的造血幹細胞產生，延腦則是內臟的反射神經中樞，兩者之間理應上不會有關聯，老師這邊將這兩個不相關的東西連在一起講是因為當時的時代認為有關聯嗎？
2、 P.205老師在教導耳相，老師就自己耳相與當天上課的林先生做說明時，提到「……如果早期的一些條件配合得好，教育方面也能夠做好，其實他「得天」你知道嗎？……他「天」的部份沒有我這麼好。……在「人」的部份比較好，「地」這裡稍微有點薄。……」
請教各位會友對老師將耳相區別為「天」、「地」和「人」有何想法或補充說明。
3、
P.208老師提到紅包時，「……如果處理比較重要的事情，我一定要跟你討（紅包），不討我不能夠幫你做，我幫你做我要替你擔責任……我擔得起；但是，不可以!……這樣我姑息你，你不重視你自己的生命。……你已經破壞你的生命了……你的生命我要叫你自己負責任、你一定要負責任，這個原因在這裡，這非常的重要。……」
Q：請教各位會友，以前請老師幫忙時會包紅包，而當時靜坐第二代要做積極努力時都由父母代為處理；如今第二代已漸成長為青少年或更年長，你如何與之溝通並說明讓他們了解積極努力（包紅包）的意涵。
4、
P.177老師提到耳朵為外太極：「……你身體下巴以下，下巴以下全身的器官或者是結構，一定都有腦部和這裡相通的那個線路。……」P.179「……你在這裡聽到的事情，你的心、肝，你的胃，你的那個……都已經進入緊急狀態了！……」是否有會友有這方面的經驗可以分享，例如聽到一段音樂、一段文字、一種聲音……，而感覺到內部的器官有明顯的反應？
