研讀書目：「建構生命社會學15」《生命探索之一》
研讀內容：〈談談我自己〉P.36～53
時 間：2020年11月1日
地 點：東海大學省政研究大樓PG405教室（臺中市臺灣大道四段1727號）
例會程序：13：15～13：30 報到及靜坐
13：30～13：45 主持人引言，音樂欣賞或美術介紹
13：45～15：30 雙向交流與討論
15：30～15：40
會務報告（會長、研策、文編、行政、活動、財發）
15：40～16：00 經驗交流
各位會友大家好：
有關本次討論議題，經主持人、報告人對文章內容初步討論後，提出以下議題供大家進行探討：
一、P.47「以目前人類最高知識、能力的成就者和最佳健康狀態下來看，其腦部的開發度也不到百分之五的低程度中，一般人則能達到百分之三就算是上乘的人了。」「我們到目前為止所說的腦部開發與未開發的比率是以形色結構來說的，如果把非形色的部分計算進去的話，則人類目前的腦部開發可能還不到百分之一。」
我們如何能提高腦部形色與非形色部分的開發？
二、「建構生命社會學7」〈附錄二、略談我與疫〉中的「我」是老師所說的那一個我呢？
三、P.52「內功系統和智慧性、自主性和沉潛性等有密切關係，因此没有積極主動去開發和修練的話，要提升它、美化它是極度困難的。」「內功的修為最好還是要有正確的方法，由恢復健康和提升健康中逐步進入，並且要生理性、原神性和智慧性的功課一起同修或同步進行，才不會偏離生命道理而造成不可彌補的錯誤和遺憾。」
請大家分享實踐內功修為的經驗與方法？
四、文章的第三段，老師提到陳教授便秘問題、生命拳及生命舞的論述、以及網球與足球的這些經驗等，與我的概念有怎樣的關聯？
五、文章P.45，老師談到意識，請問意識與我有什麼樣的關係？學術界所稱的潛意識和下意識，到底存在嗎？如果有又跟我有什麼關係呢？
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