2023年山路讀書會第17次例會（總例會次數：第511次）邀請函

 

2023年山路讀書會第17次例會（總例會次數：第511次）邀請函

研讀書目：課外書目《超級感官：人類的32種感覺和運用技巧》

  時　　間：2023年12月3日

地　　點：東海大學管理學院M122教室（臺中市臺灣大道四段1727號）

例會程序：13：15～13：30　 報到及靜坐

          13：30～13：40   主持人引言及分組

          13：40～14：10   分組討論

          14：10～14：55   報告人報告

          14：55～15：25 　雙向交流與討論

          15：25～15：30　 會務報告（會長、研策、文編、行政、活動、財發）

          15：30～16：00   綜合討論

各位會友大家好：

    有關本次討論議題，經主持人、報告人對文章內容初步討論後，提出以下議題供大家進行探討：

一、   本次研讀書目是一本厚重的科普書，書中由實證的角度解析，分類和探討了許多我們似知實不確定的感官功能和運作原理，讀完後我們會問：「還有什麼感官是實證科學還沒觸及的呢？」相較於《生命探索之一》〈談人（五）――感覺與知覺（一）〉是簡潔的理論篇，這裡面把人類的所有感官都歸納出由淺而深的概念叢來一起談，但卻沒有如此書的細部分類。以上兩個方向對於感官的解析會讓您互相印證呢？還是無法融會呢？例如要把感覺與知覺套入實證科學的感官，好像找不到依附？對此您有何想法？

二、   關於前庭感覺，人類是在什麼時候就開始具有前庭感覺的能力？六個月大的胎兒、出生後的嬰兒、或是學步期的小朋友？哪些遊戲、運動、身體活動，可以幫助前庭感覺的發展？

三、   關於聽覺與敏感，在2011年元旦擴大讀書會〈老師與我〉手冊中，幾位靜坐朋友文章分享：對於老師的聲音，其能量、品質、頻率……等，對當時的學員體內所造成的震撼、修復與改造；治療過程中，老師經常透過音樂的聲音為學員治療，觸發情緒，轉化心境為無限希望的寬廣……。本次研讀書目P.338提到對疼痛非常敏感的人，也有類似的情況。聽到CD音樂，是否會帶動疼痛感覺更痛？還是因CD音樂帶動身體哪部位的調整，可以轉化注意力，使情境更輕鬆？

四、   在冬天穿短衣短褲，尤其寒流時，一陣冷風吹來，我們常觀察到閉眼雙手握拳，身體用力抖動幾下後，冷就過去了。這樣的能力是否能呼應到以下三本著作的內容：

(1)   生理系統：

本次書目第九章溫覺P.220提到，在DNA裡，有一群基因的產物，在人體上的，總稱為「熱瞬時受體電位通道」，能讓我們感覺到溫度。你身體的所有器官中都有這些受體，包括腦部、肝臟、消化道和皮膚上。P.224提到主控身體恆定程序的部位是下視丘，調節溫度方式，如果你動動肌肉就能夠輕鬆達到目的。

(2)   能力系統：

老師在〈我們生命中冷的直接經驗〉擴大讀書會手冊訪談篇提到：

P.99臉、頭，（以及）育空短衣短褲的經驗（包括）手跟腳在面對冷的能力蠻強的；肺部、鼻子面對冷，溫度如何調節？

P.102腦跟冷的關係：吃冰、洗冰水、坐冰、寒流乘騎機車。

P.104非形色的「我」因應新的學習、成長，要有記憶或收納的新空間，每次從頭開始都是新的。

P.113內在不自主的抖動，主要是我的體系、腦的體系，還有另外那幾個體之間的差異，所以會產生抖動的現象，但從生理體來講，泡冷水或冰水的時候，你體內的電、磁，他的運作速率會隨著這個生態而因應變化……靈體也會……做調適的工作。

P.106解凍的過程，是因為在吸收了很多冷的能量之後，你的組織結構跟冷的能量之間，必須經過慢慢互動的過程，一直到把這些冷的能量消化掉、吸收掉為止。

(3)   老師在「建構生命社會學8」《實際與理論（二）》P.8提到適應冷是所有生命的工作、生命職責和生命能力的養成。適應冷和適應熱都是生命的本體責任，任何生命體必須具備和完成的能力問題。

五、   關於視覺與聯覺、顏色與光，本次書目P.42、43提到聯覺源自於所有發育中的腦部所共有的一種驅力，這種特殊的「超連結」可能會造成跨感覺知覺。老師在〈我們生命中冷的直接經驗〉擴大讀書會手冊訪談篇P.107提到，綠色的、白色的或者紅色的菜葉，皆含有很多的「光」能在裡面；靜坐的時候經常會看到色彩，這是光的一部份。大家可否談談「光」的感受，與聯覺跨感覺知覺之間，是否有相對應的關係？