2023年山路讀書會第7次例會(總例會次數:第501次)邀請函
研讀書目:「建構生命社會學18」《生命探索》
研讀內容:〈談醫者(一)〉P.160~P.183〈談醫者(二)〉P.184~P.189
時 間:2023年4月23日
地 點:東海大學管理學院M122教室(臺中市臺灣大道四段1727號)
例會程序:13:15~13:30 報到及靜坐
13:30~13:45 主持人引言,生物學介紹
13:45~15:30 雙向交流與討論
15:30~15:40 會務報告(會長、研策、文編、行政、活動、財發)
15:40~16:00 經驗交流
各位會友大家好:
有關本次討論議題,經主持人、報告人對文章內容初步討論後,提出以下議題供大家進行探討:
一、 在〈談醫者(一)〉文中老師對於傳統的中醫和二十世紀的西醫,進行許多的批判。 比如中醫醫者的醫療方法「望、聞、聽、診」(P.163);西醫的「……把人體視為機械。人體的器官可以換、血液可以換;……還從動物的拿來換人的。……」(P.164)……這些理論和邏輯的錯誤,卻是當今主流中、西醫的醫療方式,這些的錯誤,甚而違反了生命的道理,破壞了生命的循環。
由於對生命的不了解,中、西醫的醫療方式書中寫了許多錯誤的理論,試問
(一)您對現在的中、西醫的醫療方式有何看法(想法)呢 ?
(二)您覺得「醫」是要「醫」什麼呢?您覺得要如何達到書中所提「醫者」所具備的條件呢?(P.167)。
(三)請試著回想並談談曾經接受過老師的醫療,或曾嘗試過自我醫療的經驗。這和書中所提中、西醫的醫療差異在那裡呢?
二、 老師在書中P.171提到:「生理科的病:生理機體因生命單位壹的不一致,因能量物質的補充不足或不適當,因外來因素造成內部無法消受或調適,因活動不當造成承擔錯誤或無法承擔,因內部體系間運作不當或不協調等造成的疾病。」老師在短短這段話中,提到五個「因……」,大家認為,是只要其中一個因素發生,就會構成生理科的病了嗎?是否觀察過自己或他人,有這些因素而導致出現「生理科的病」?可舉實際例子討論。
三、 老師在書中P.167提到:「智慧能力可以隨時隨地以舍利子狀態進出自己跟別人的身體者,是成為醫者的基礎。」大家能否試著討論看看關於這段話該如何理解?智慧能力如何能夠進出自己跟別人的身體?
四、 在〈談醫者(二)〉文中老師談到微生物與人的關係和人與魔的關係(p.186)……。試問:
(一)新冠疫情延燒多年,面對國際各國逐步開放、回歸正常生活之際,我們曾共同面對與病毒的作戰化和與病毒共存的常態生活。這期間您是否曾感染過,那麼您是如何渡過呢?是否有採取任何醫的措施呢?您所憑藉的理論基礎是什麼呢?透過此篇文章您是否對應到或發現了什麼呢?
(二)對於非形色世界不法魔世界的存在,當您遇到時,您是如何處理的呢?您所憑藉的理論基礎是什麼呢?透過此篇文章您是否對應到或發現了什麼呢?
(三)結合以上議題,我們該如何提升能力,以期達到具備醫者的能力呢?
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